PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Países no topo do Pisa dão aos alunos oportunidades iguais e valorizam professores, diz analista da OCDE
- 05/12/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
da indisciplina e 13% relataram se sentir sempre sozinhos durante o período escolar. Na análise dos dados, é possível ver que 50% dos estudante faltaram a pelo menos um dia de aula e 44% chegaram atrasados na quinzena que antecedeu o Pisa. A média da OCDE é 21% e 48%. "Sabemos que alunos que sofrem bullying, por exemplo, tendem a faltar mais às aulas", afirma Camila
Transformações conceituais de comunidades de prática: da aprendizagem situada à gestão organizacional
- 09/2018
- CEDOC
- Texto
O artigo foi apresentado no 14° KM Brasil - Congresso Brasileiro de Gestão do Conhecimento, realizado pela VIA - Estação do Conhecimento. Para compreender o que é Comunidade de Prática, o artigo identifica interpretações dessa expressão e relata, de forma sintetizada, as alterações de entendimento com base em estudos de pesquisadores ao longo dos anos
Lei nº 10.414, de 7 de março de 2016
- 07/03/2016
- CEDOC
- Texto
da corresponsabilidade e coparticipação, envolvendo Estado, municípios, comunidades, entidades civis e classe empresarial.
Lei nº 1.503, de 09 de julho de 2010
- 09/07/2010
- CEDOC
- Texto
Lei nº 1.503, de 09 de Julho de 2010 dispõe sobre a regulamentação da gestão democrática escolar nas unidades escolares do sistema estadual de ensino, prevista nos arts. 6º e 7º da Lei Estadual n° 0949, de 26 de dezembro de 2005, bem como em observância ao disposto no inciso VI do art. 206 da Constituição Federal, Inciso II, do § 2º, do art. 285
Conexão Futura - Os desafios da educação no campo
- 24/09/2014
- CEDOC
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O Brasil possui mais de 70 mil escolas públicas localizadas em zonas rurais, é o que aponta o último censo escolar, realizado em 2013. Nessas escolas, de acordo com a LDBEN, o sistema de ensino deve ser adequado às peculiaridades da vida rural, assegurando conteúdos e metodologias adaptados aos interesses da população do campo. Quais são os diferenciais
O papel das comunidades de prática na aprendizagem organizacional
- 2006
- CEDOC
- Texto
Neste trabalho, analisa-se o papel das comunidades de prática no processo de aprendizagem organizacional. O texto é um ensaio teórico e tem como objeto de estudo os diversos trabalhos de autores que estudam este tema. Os resultados desta investigação mostram que as comunidades de prática são ferramentas importantes no processo de aprendizagem. Deve
Cooperação intermunicipal: Experiências de Arranjos de Desenvolvimento da Educação no Brasil
- 2017
- CEDOC
- Texto
O livro faz uma discussão sobre o papel da cooperação na Educação. Essa discussão centrou foco, basicamente, na escola, com duas grandes linhas de pesquisa. Numa primeira, mostrando que o universo escolar depende da colaboração entre atores educacionais e comunidade para seu funcionamento e sucesso. Noutra perspectiva, analisando as escolas
Jongo e Educação Escolar Quilombola: diálogos no campo do currículo
- 06/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo tem como objetivo analisar alguns diálogos, no campo do currículo, entre o jongo – prática cultural afro-brasileira – e a Educação Escolar Quilombola, a partir de um estudo na comunidade quilombola Santa Rita do Bracuí, em Angra dos Reis/RJ. Os resultados mostram que as crianças e jovens quilombolas vêm construindo suas identidades étnicas
Resolução CNE/CEB nº 2, de 28 de abril de 2008
- 28/04/2008
- CEDOC
- Texto
Resolução CNE/CEB nº 2, de 28 de abril de 2008, estabelece diretrizes complementares, normas e princípios para o desenvolvimento de políticas públicas de atendimento da Educação Básica do Campo. A Educação do Campo compreende a Educação Básica em suas etapas de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional Técnica de Nível Médio...
O diretor e as avaliações praticadas na escola
- 20/03/2012
- CEDOC
- Texto
Buscou compreender, tomando-se por base a ótica do diretor de uma escola de anos finais do ensino fundamental, sua ação e influência sobre as práticas avaliativas ocorridas na escola em seus três níveis: da aprendizagem, institucional e de larga escala.
Desafios da formação continuada de professores para ensino remoto
- 2020
- CEDOC
- Vídeo
Em entrevista ao Instituto Unibanco, a diretora de Desenvolvimento Pedagógico da Comunidade Educativa Cedac, Patricia Diaz, fala sobre o papel do professor no contexto da pandemia e de ensino remoto e de outras facetas do ofício demandadas nesse momento. Destaca ainda a importância dos espaços formativos promoverem uma reflexão sobre quais as expectativas
Ameaça de massacre em escola no litoral de SP provoca pânico entre pais e professores: 'Estejam preparados'
- 16/08/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
registraria falta para os alunos que não comparecessem às aulas nesta terça. Em nota, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo informou que "as equipes do programa Conviva SP e do Gabinete Integrado de Segurança e Proteção Escolar (Gispec) acompanham o caso e prestam apoio à comunidade escolar". A pasta ressaltou que "repudia toda e qualquer forma de incitação
E-book mostra como olhar para o socioemocional de toda a comunidade escolar
- 04/12/2020
- Radar de Imprensa
- Texto
a comunidade escolar. Para que o trabalho seja bem feito, é preciso olhar para pessoas e o novo e-book lançado pelo LIV (Laboratório Inteligência de Vida) traz todas as orientações para isso De acordo com a pesquisadora e consultora em educação americana Elaine Allensworth "as evidências sobre a ciência da aprendizagem sugerem que relacionamentos, emoções e interações
Escolas públicas e a configuração do clima social escolar
- 24/02/2012
- CEDOC
- Texto
Realizada em duas escolas da rede municipal de ensino de Belo Horizonte, envolvendo adolescentes, profissionais da educação e pais, a pesquisa objetivou investigar as representações sobre a escola pública e o impacto dessas representações nas interações sociais entre os sujeitos da comunidade escolar, por meio do conceito clima social escolar, que abarca
Políticas públicas e formas de gestão escolar: relações escola-Estado e escola-comunidade
- 12/2018
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa a visão de diretoras de escolas públicas de Ensino Fundamental do estado de São Paulo sobre políticas públicas e determinações legais de âmbito federal. Focaliza as relações escola-Estado e escola-comunidade e busca identificar a predominância de elementos típicos de formas de gestão burocrática, gerencial e emancipatória. Os resultados
Professores que transformam a comunidade escolar são premiados em SP
- 11/05/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
do Prêmio Professor Transformador: reconhecer práticas que fazem a diferença para a comunidade escolar e para o território nas quais estão inseridas. "Cuidado é a palavra-chave do prêmio, em todos os sentidos. O que vale, aqui, é o valor humano, a rede que se forma ao redor do projeto e a validação da iniciativa", afirmou Wellington Cruz, presidente do Instituto
Com professores mais bem pagos entre as capitais, Porto Alegre tem ensino mal avaliado em provas
- 29/06/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
para o seu cálculo a carga-horária informada na Rais". O Simpa contesta a remuneração apresentada e atribui os maus resultados da escola municipal nas avaliações educacionais ao fato de que os testes não levam em conta as características de cada comunidade e à circunstância de que a rede atende alunos de muito baixa renda. — Trabalhei na Escola Timbaúva, na Zona Norte
Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva
- 01/07/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
Debate sobre inclusão precisa ir além e engajar pais, educadores, alunos e toda a comunidade. Foto: Pixabay A pergunta que educadores, profissionais de saúde mental e sociedade ainda não conseguem responder é: como fazer a real inclusão escolar de alunos com alguma deficiência, física ou mental? Leia também: Inclusão eleva ganhos de alunos
Educação na pandemia
- 2020
- CEDOC
- Texto
da universidade que envolvam docentes, discentes e comunidades das escolas públicas.
Gestão escolar e o programa BH Metas e Resultados: há espaços para a participação da comunidade escolar?
- 2016
- CEDOC
- Texto
A pesquisa tem por objetivo investigar se o Programa BH Metas e Resultados reconfigura a gestão das escolas da Rede Municipal de Belo Horizonte e influencia no processo de participação da comunidade escolar. Os resultados indicam baixa presença e participação da comunidade escolar na gestão escolar, uma vez que a legislação atual é mais prescritiva, dando